Fen Edebiyat Fakültesi

2024-2025 Bahar Döneminde başlatılan Sertifikalı ve Markalı Ders uygulaması, öğrencilerimizin akademik ve mesleki gelişimlerini en üst seviyeye taşımayı hedefleyen yenilikçi bir eğitim yaklaşımıdır. Bu uygulama, iş dünyasında rekabet avantajı sağlayacak güncel yetkinliklerin kazandırılması, üniversitemizin istihdam yeteneğinin artırılması ve üniversite-sanayi iş birliğinin sektörel bazda güçlendirilmesi bakımından stratejik bir adımdır.

Öğretim yöntem ve teknikleri açısından bu model; proje tabanlı öğrenme, vaka analizi, probleme dayalı öğrenme, uygulamalı laboratuvar çalışmaları, sektör profesyonelleri ile seminer ve atölye çalışmaları gibi aktif öğrenme yöntemlerini ön plana çıkarmaktadır. Bu sayede, öğrenciler yalnızca teorik bilgiyi değil, aynı zamanda gerçek yaşam senaryolarında kullanabilecekleri pratik becerileri de edinmektedir.

Markalı ve sertifikalı dersler, sektör temsilcilerinin doğrudan ders içeriklerine katkı sunması ve güncel teknolojilerin ders ortamına entegre edilmesiyle, öğrenme çıktılarının iş gücü piyasası beklentileriyle tam uyumlu hale gelmesini sağlar. Bu da öğrencilerin mezuniyet sonrası istihdam edilebilirliklerini artırırken, öğretim sürecinde etkileşimli, güncel ve uygulama ağırlıklı bir eğitim ortamı yaratır.

Sonuç olarak, Sertifikalı ve Markalı Ders uygulaması, öğrencilerin öğrenme motivasyonunu yükselten, kalıcı öğrenmeyi destekleyen ve üniversitemizin eğitim kalitesini ulusal ve uluslararası ölçekte rekabetçi kılan bir öğretim modeli olarak öne çıkmaktadır.

Markalı ve Sertifikalı Derslerin İşleyiş ve Uygulama Esasları

Fen Edebiyat Fakültesinin Markalı/Sertifikalı Derslere İlişkin Uygulama Örnekleri

9 Ocak 2026 tarihinde Çağ Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesinde yürütülen markalı dersler kapsamında sektör iş birlikleri güz döneminde de sürdürüldü. Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü “Post-Okuma / YZ: Kodlararası Karşılaştırmalı Edebiyat” dersinin paydaşı Akademisyen Yayınevi’ne dönem sonu saha ziyareti gerçekleştirilirken imza günü etkinliği düzenlendi.

Ayrıca “Zekâ Yazıyor, Eleştiri ve Yaratıcılık 5.0” dersi kapsamında Nil TV ile yürütülen iş birliği dönem boyunca devam etti. Bahar döneminde de sürdürülmesi planlanan bu iş birlikleri kapsamında kurum temsilcilerine teşekkür belgeleri takdim edildi.

Psikoloji Öğrencileri "Grup Danışmanlığı Uygulamaları" ile Sahaya Hazırlanıyor

Üniversitenin Psikoloji Bölümü, öğrencilerini sadece teorik bilgilerle donatmakla kalmıyor; onları mezuniyet sonrası profesyonel hayata hazırlayan uygulamalı eğitimlerle destekliyor.

Müfredatta yer alan ve büyük ilgi gören PSY 350 – Grup Danışmanlığı Uygulamaları dersi, bu eğitim yaklaşımının en somut örneklerinden biri olarak dikkat çekiyor. Ders kapsamında öğrenciler, grup dinamiklerini ve liderlik becerilerini teorik birer başlık olmaktan çıkarıp bizzat deneyimliyorlar.

Deneyim Odaklı Öğrenme

Dersin işlenişi, öğrencilerin aktif katılımına dayanıyor. Görsellere yansıyan çalışmalarda, öğrencilerin çember oluşturarak gerçekleştirdikleri interaktif uygulamalar ve ip yumağı gibi araçlarla kurdukları bağlar, grup içindeki etkileşim süreçlerini ve temel müdahale tekniklerini uygulamalı olarak nasıl içselleştirdiklerini gösteriyor. Bu süreçte öğrenciler;

• Grup liderliği ve süreç yönetimi konularında pratik yapıyor,
• Rol alma ve gözlem yapma teknikleriyle deneyim kazanıyor,
• Psikososyal destek alanında ihtiyaç duyacakları temel becerileri geliştiriyorlar.

Kariyer Yolculuğunda Sertifika Gücü

Psikoloji Bölümü'nün "Sertifikalı Dersler" kapsamında yer alan bu eğitimi başarıyla tamamlayan öğrenciler, ders sonunda bir sertifika almaya hak kazanıyor. Bu belge, öğrencilerin grup temelli uygulamalardaki yeterliliklerini kanıtlarken, özgeçmişlerini güçlendirerek istihdam edilebilirliklerine de doğrudan katkı sağlıyor.

Uygulama temelli bu dersler sayesinde öğrenciler, mezun olduklarında klinik ve sosyal sahalarda ihtiyaç duyulan "hazır bulunuşluk" düzeyine sahip profesyoneller olarak kariyerlerine bir adım önde başlıyorlar.

Zihnin Labirentlerinde Yolculuk: "Belleğin Yanılgıları" Etkinliği Gerçekleştirildi

Üniversitemiz Psikoloji Kulübü, "Belleğin Yanılgıları: Zihin Neden Aldatır?" başlıklı etkinliğiyle, insan zihninin en gizemli ve yanıltıcı köşelerine ışık tuttu.

Belleğin kusursuz bir kayıt cihazı değil, zamanla değişebilen ve dış etkenlere açık bir yapı olduğunun tartışıldığı etkinlikte, katılımcılar kendi zihinlerinin işleyişine dair şaşırtıcı gerçeklerle tanıştı. Hem düşündüren hem de interaktif bir atmosferde geçen program, öğrencilerin yoğun ilgisiyle karşılandı.

Belleğin Oyunları ve Bilimsel Gerçekler

Dr. Öğr. Üyesi Kahraman Kıral’ın değerli katkılarıyla zenginleşen etkinlikte, belleğin neden hata yaptığı ve zihnimizin anıları nasıl yeniden kurguladığı bilimsel bir perspektifle ele alındı. Seminerde öne çıkan başlıklar şunlardı:

• Zihnimizin karmaşık ve bir o kadar da yanıltıcı yapısının keşfi,
• Belleğin bize oynadığı "küçük oyunların" psikolojik kökenleri,
• Anıların doğruluğuna dair geliştirilen yeni bakış açıları.

Akademik Destekle Güçlenen Farkındalık

Etkinlik sonunda Psikoloji Kulübü, sağladığı akademik rehberlik ve paylaştığı ufuk açıcı bilgiler için Dr. Öğr. Üyesi Kahraman Kıral’a teşekkürlerini sundu. Kulüp üyeleri, bu tür etkinliklerin sadece teorik bilgi aktarmakla kalmayıp aynı zamanda öğrencilere keyifli bir deneyim ve yeni perspektifler kazandırdığını vurguladı.

Bu program, tıpkı PSY 464 – Selected Cases in Psychopathology veya PSY 264 – Psychology of Crime gibi müfredattaki uzmanlık derslerinde işlenen derinlemesine analizlerin, kulüp etkinlikleri aracılığıyla tüm öğrencilere yayılan bir farkındalık projesine dönüşmesi olarak değerlendirildi. Etkinlik, katılımcıların günün anısına çektiği hatıra fotoğrafıyla sona erdi.

Çağ Üniversitesinde Çeviri Eğitimi Dijitalleşiyor: "Çeviri ve Yerelleştirme" Dersi ile Küresel Yetkinlik

Çağ Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi, "TRN 414 – Çeviri ve Yerelleştirme" dersiyle öğrencilerini modern çeviri endüstrisinin en dinamik alanlarından birine hazırlıyor.

Dijital çağın gereksinimlerine uygun olarak tasarlanan bu ders, öğrencilerin yerelleştirme kavramını çağdaş çeviri endüstrisinin kritik bir parçası olarak kavramalarını amaçlıyor. Dr. Öğr. Üyesi Mustafa Kartal Çelikay tarafından yürütülen derste, teorik bilginin yanı sıra yoğun bir uygulama süreci öne çıkıyor.

Teknolojiden Simülasyona Uzanan Eğitim Modeli

Ders kapsamında öğrenciler; web siteleri, yazılımlar, video oyunları ve multimedya içeriklerinin yerelleştirilmesinde kullanılan güncel stratejileri ve teknolojik araçları öğreniyor. Eğitim süreci şu temel yetkinlikler üzerine inşa ediliyor:

• Teknolojik Araç Kullanımı: Bilgisayar Destekli Çeviri (BÇB/CAT) araçları, çeviri bellekleri ve terminoloji tabanlarının etkin kullanımı.
• Kültürel ve Etik Analiz: Yerelleştirme süreçlerinde ortaya çıkan kültürel adaptasyon sorunlarının ve etik ikilemlerin analizi.
• Uygulamalı Simülasyonlar: Öğrenciler, dönem boyunca gerçekleştirilen beş farklı "Grup Simülasyonu" ile gerçek dünya vakaları üzerinde çalışarak teorik bilgilerini pratiğe dökme fırsatı buluyor.

Sektöre Hazır Mezunlar

Bu zorunlu ders, öğrencilere sadece metin çevirisi değil, aynı zamanda proje yönetimi ve farklı dosya formatlarında çalışma becerisi de kazandırıyor. Dersin sonunda öğrencilerin; küresel çeviri piyasasında profesyonel yeterlilik kazanarak, dijital içerikleri hedef kültüre uygun şekilde dönüştürebilen uzmanlar olarak mezun olmaları hedefleniyor.

Akademik başarının yanı sıra simülasyon hazırlığı ve sınıf dışı çalışmalarla zenginleşen bu eğitim programı, Çağ Üniversitesinin uygulamalı eğitim vizyonunu çeviri bilimi alanında da başarıyla sürdürdüğünü gösteriyor.

PSY-264 SUÇ PSİKOLOJİSİ DERSİ KAPSAMINDA “KADINA YÖNELİK ŞİDDET, CİNSEL SUÇLAR VE OLAY YERİ İNCELEME TEKNİKLERİ”
PSY-264 Suç Psikolojisi dersi (sertifikalı ders) kapsamında düzenlenen etkinlikte, kadına yönelik şiddet, cinsel suçlar ve olay yeri inceleme teknikleri disiplinler arası bir çerçevede ele alındı. Etkinlikte, suç olgularının psikolojik boyutları ile adli süreçler ve saha uygulamalarına ilişkin güncel yaklaşımlar değerlendirildi.

Etkinlik, Prof. Dr. Hakan Kar’ın katkılarıyla gerçekleştirilmiş olup, öğrencilerin teorik bilgilerini uygulama örnekleriyle ilişkilendirmelerine ve saha deneyimlerine dair farkındalık kazanmalarına imkân sağladı. Faaliyet, 7 Mayıs 2026 tarihinde Fen Edebiyat Fakültesi 315 No’lu derslikte gerçekleştirilmiştir.

PSY-472 APPLICATIONS IN COGNITIVE BEHAVIORAL THERAPY DERSİ KAPSAMINDA “İK’DA EMPATİ, YORGUNLUK VE ROL BELİRSİZLİĞİ”
Fen Edebiyat Fakültesi Öğrenci-Sektör Buluşmaları kapsamında, PSY 472 – Applications in Cognitive Behavioral Therapy dersi çerçevesinde gerçekleştirilen etkinlikte, iş yerinde duyguların yönetimi, empati, tükenmişlik ve rol belirsizliği konuları ele alındı. İnsan kaynaklarının üstlendiği görünmez iş yükü ve çalışan deneyimi bağlamında değerlendirmeler yapıldı.

Etkinlik, Prof. Dr. Şükrü Uğuz’un moderatörlüğünde ve OLKA Group HR Manager Emek Yurdanur’un katkılarıyla gerçekleştirilmiştir. Faaliyet, 8 Mayıs 2026 tarihinde saat 13.30–15.00 arasında Plaza-9’da yapılmıştır. Öğrenciler ile sektör temsilcileri arasında bilgi ve deneyim paylaşımına dayalı bir etkileşim ortamı sağlanmıştır.