.png)
Kalite Koordinatörlüğü
Çağ Üniversitesi Uluslararası Finans ve Bankacılık Bölümü, öğrencilerini küresel finans dünyasının gerektirdiği bilgi, beceri ve donanımlarla mezun edebilmek amacıyla derslerini modern teknolojilerle donatılmış Finans Laboratuvarında yürütmektedir. Bu laboratuvar, gerçek piyasa verileri, analiz yazılımları ve simülasyon araçlarıyla desteklenmiş, öğrenci merkezli ve uygulama odaklı bir öğrenme ortamı sunmaktadır.
Finans Laboratuvarı’nda işlenen derslerde öğrenciler, borsa takip ekranları, finansal analiz yazılımları, yatırım simülasyon programları ve uluslararası piyasa veri tabanları üzerinden anlık piyasa hareketlerini izleyebilmekte ve analiz edebilmektedir. Bu sayede, teorik derslerde ele alınan finansal araçlar, yatırım stratejileri ve bankacılık uygulamaları, doğrudan gerçek verilerle test edilmekte ve öğrenme süreci “yaparak ve yaşayarak öğrenme” ilkesiyle pekiştirilmektedir.
Öğrenciler, bireysel ve grup projeleri kapsamında portföy yönetimi, risk analizi, döviz işlemleri ve menkul kıymetler piyasası analizleri yaparak, finans sektörünün dinamiklerine hâkim hale gelmektedir. Laboratuvar ortamı, piyasa koşullarını birebir yansıttığı için öğrenciler, ders sırasında karşılaştıkları senaryolara profesyonel finans uzmanı gibi çözüm üretebilmektedir. Bu uygulamalar, yalnızca teknik bilgi ve becerileri değil, aynı zamanda problem çözme, hızlı karar alma ve analitik düşünme yetkinliklerini de geliştirmektedir.
Ders süresince kullanılan teknoloji destekli öğretim araçları, öğrencilerin öğrenme sürecine aktif katılımını artırmakta; öğretim elemanları ise her öğrencinin performansına yönelik anlık geri bildirim sağlayarak öğrenmeyi sürekli desteklemektedir. Böylece öğrenciler, akademik bilgilerini sektör standartlarında uygulamalara dönüştürebilmekte, mezuniyet öncesinde finans dünyasında çalışmaya hazır hale gelmektedir.
Tüm bu yönleriyle Uluslararası Finans ve Bankacılık Bölümü derslerinin Finans Laboratuvarı’nda işlenmesi, öğrenci merkezli, uygulamalı ve sektörle entegre öğretim yöntemlerinin güçlü bir örneğidir. Bu yaklaşım, YÖKAK’ın B.2.1 “Öğretim yöntem ve teknikleri” alt ölçütü kapsamında örnek teşkil eden iyi bir uygulama olarak değerlendirilmelidir.